Mes principaux choix pédagogiques sont là : Compilation pédagogique
Samedi 7 avril 2012
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13:13
Nouvelle scène pour l''"Encyclopédie Clownesque des Savoirs". Elle met en jeu Et Paf, Clown-Division, cherchant à tout prix un cobaye pour s'exercer.
Si vous avez des réactions et avis sur cet épisode, n'hésitez pas. Et surtout, montrez-les à vos élèves/enfants et dites-nous leur impression, leur compréhension, et ce que ça suscite chez eux.
UTILISATION POSSIBLE EN CLASSE
Si vous souhaitez l'utiliser dans votre classe, je vous propose un déroulement possible :
1) On visionne la vidéo sans trop de commentaire ou d'explication préalable.
2) Qu'ont-ils saisi et reçu de cette scène clownesque ?
3) Idées de prolongements :
- Rejouer cette scène.
- Chercher toutes sortes d'objets pouvant être divisés facilement en parts égales.
- Choisir un nombre et chercher toutes les possibilités pour le partager en plusieurs nombres entiers.
- Imaginer la rencontre d'un Clown-Division et d'un Clown-Multiplication, ou alors d'un Clown-Division et un Nombre premier.
- Question philosophique : Dans la vie, est-il préférable de partager en parts égales ou en parts différentes selon les personnes ?
Par Daniel Gostain
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Publié dans : Encyclopédie clownesque
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Samedi 31 mars 2012
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15:50
Voilà l'enregistrement de notre dernier moment de réflexion en CP, suite à la lecture d'un texte sur le métier de vétérinaire :
Par Daniel Gostain
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Publié dans : Philosophie et réflexion
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Samedi 24 mars 2012
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07:09
Notre projet d'"Encyclopédie Clownesque des Savoirs" repart pour sa deuxième saison.
Nous avons essayé d'aborder les savoirs plus simplement, en mettant l'accent sur les états clownesques, et surtout en développant l'incarnation des savoirs par les clowns (ce serait quoi la vie de clowns-nombres ou d'un clown-division)
Voilà donc la première scène mettant en jeu trois clowns-nombres (Et Paf, Schlémil et Pépito) aux aspirations divergentes (encore que...)
Si vous avez des réactions et avis sur cette nouvelle mouture, n'hésitez pas. Et surtout, montrez-les à vos élèves/enfants et dites-nous leur impression, leur compréhension, et ce que ça suscite chez eux !
UTILISATION POSSIBLE EN CLASSE
Si vous souhaitez l'utiliser dans votre classe, je vous propose un déroulement possible :
1) On visionne la vidéo sans trop de commentaire ou d'explication préalable.
2) Qu'ont-ils saisi et reçu de cette scène clownesque ?
3) Idées de prolongements :
- Rejouer cette scène.
- Imaginer ce que serait cette scène avec la chaise des milliers et donc un quatrième personnage.
- Choisir un nombre à un/deux/trois/quatre chiffres et écrire la vie, les envies, les peurs de ce personnage-nombre (qu'on peut aussi dessiner). Dire ce monologue à la classe.
- Imaginer la rencontre de Schlémil et de l'Addition.
- Question philosophique : As-tu hâte de grandir ?
Par Daniel Gostain
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Publié dans : Encyclopédie clownesque
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Lundi 19 mars 2012
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Avec le groupe Freinet de Paris, nous avons eu la chance de partager un beau moment de réflexion avec Sylvain Connac, enseignant, docteur en sciences de l'éducation et auteur d'un livre d'une grande richesse, susceptible d'aider concrètement chaque enseignant voulant faire évoluer sa pratique vers une pédagogie plus coopérative : "Apprendre avec les pédagogies coopératives" (Esf Editions).
Il nous a parlé de ce qu'est pour lui "Apprendre" et j'ai le plaisir de vous faire partager ce moment, avec son accord. Ca vaut vraiment la "peine" de l'écouter ! C'est passionnant !
Par Daniel Gostain
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Publié dans : Pédagogie générale
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Lundi 12 mars 2012
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19:29
Quand le Rectangle décide d'aller voir lui aussi la psy en réaction à la visite du Carré, son frère ennemi...
Texte Libre
Oui à la légèreté d'apprentissage !
Non à l'acharnement pédagogique !
Non à l'acharnement pédagogique !
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