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Comment utiliser les scènes de clowns dans votre classe

Il est temps maintenant, après avoir réalisé des scènes où les clowns "visitent" à leur manière singulière des notions telles que le Mot, la Phrase, la Ponctuation, la Géométrie, le Zéro et les Opérations, de vous proposer une manière de les utiliser dans votre classe.

 

1) Vous choisissez une première thématique parmi celles explorées par les clowns, une qui vous semble répondre à un moment de découverte d'une nouvelle notion dans votre classe.

 

Voilà une liste de ces thématiques :

 

LES MOTS

- Je suis devenu un Mot !

- Les Mots, ensemble

- Les Mots invariables

- Les Noms propres

- Le Mot composé

- La polysémie des Mots 

- Les Textos

- Le Mot illisible

Les Mots (scènes clownesques)

 

LA PONCTUATION

- Le Point et la Majuscule

- La Virgule

- Des Points pas ordinaires

- Le Point d'exclamation

- Les Guillemets

La Ponctuation (scènes clownesques)

 

LA PHRASE

- La Phrase du début et celle de la fin

- La Phrase qui a du sens

- La Phrase toute seule

- La Phrase minimale

- Les membres de la Phrase 

- La Phrase change de temps 

- La Phrase "ordinaire"

- La Phrase qui rêve

La Phrase (scènes clownesques)

 

 LA GEOMETRIE

- Comment devenir un Carré ?                                                                                                                       -

- La Droite sans limites                                                                                                                              

- La parallèle et la perpendiculaire

- Le Cercle et son centre
- Le métier de Circonférence
- Tous les triangles !
- Les trois Angles et le triangle
LE ZERO
- Le Zéro dans le nombre
- Le Zéro et les autres chiffres
- Le Zéro et les opérations
- Le Zéro et la division
- Le Zéro pour bien mesurer
- Le Zéro en température
- Le Zéro, c'est rien ou c'est quelque chose ?
LES OPERATIONS

- Le duel Addition-Soustraction

- Le duel Multiplication-Division
- Toujours Plus

- L'Addition et la Soustraction
- Ah, ce Egal !

- Le signe Fois
- Diviser


2) Vous visionnez la vidéo avec vos élèves et vous l'arrêtez à la fin de la scène pour en parler avec eux :
- Qu'avez-vous perçu de ce moment de clown ?
- Pourquoi sont-ils dans cette émotion ?
- Que pourrions-nous leur proposer ? (les élèves peuvent alors le dire, l'écrire, le jouer, le dessiner et éventuellement, l'envoyer sur mon blog pour que les clowns s'en saisissent et réagissent)
3) Vous découvrez avec les enfants les ouvertures qui sont proposées après chaque vidéo, vous en imaginez d'autres et vous prolongez ainsi ce moment proposé par les clowns.
Et voilà une notion qui prend de nouvelles couleurs, qui "parleront" aux enfants, j'en suis sûr !

REMARQUE : Si certains d'entre vous souhaitent recevoir un dvd avec ces scènes, dites-le moi, donnez-moi l'adresse où l'envoyer et je m'en occupe.



 

 

 

Gostain Daniel 06/09/2014 09:04

Bonjour,
Pas de problème pour vous envoyer un dvd. Petite question : parlez-vous des scènes sur les savoirs scolaires (la phrase, la géométrie, etc.) ou sur les empêchements à apprendre ? PS : L'adresse de votre collège est-elle complète ?

huet 02/09/2014 09:14

je veux bien recevoir le dvd je travaille au college charlemagne 02000 laon
je suis mme huet merci beaucoup