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Des ateliers de philosophie qui interrogent

Nos ateliers de philosophie se poursuivent avec les CP sur le thème de "grandir".

 

Moment toujours investi et souvent intéressant, mais aussi une certaine difficulté à ce que les questions proposées soient traitées et que ça ne parte pas dans du hors-sujet. A cet âge, l'affectif et le spontané livrent bataille avec l'intellect.

 

D'où, parfois, certaines interrogations de l'enseignant : dois-je davantage intervenir en mettant par exemple en avant par ma parole les interventions d'enfants faisant pour moi avancer l'échange vers un véritable questionnement ? Lors du second atelier ci-dessous, vous verrez que j'interviens davantage. Mais il y a le risque de trop influencer leurs paroles et d'y apporter la touche de l'adulte qui sait. Difficile à gérer.