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Géométrie et imaginaire

Après avoir travaillé  avec ma classe de CP en recherches mathématiques sur les drapeaux (défi : tracer des drapeaux ayant tous la même dimension sur la feuille quadrillée) et après avoir travaillé lundi 3 janvier sur les formes géométriques principales, j'ai eu l'idée de proposer le lendemain à mes élèves de tracer des drapeaux et d'inventer les pays qui leur seraient rattachés.

 

Une contrainte : Que les différentes parties du drapeau soient tracées avec soin à la règle.

 

Une liberté : Celle de laisser libre court à sa fantaisie pour imaginer des pays dont le drapeau serait la représentation.

 

Nous avons vécu un moment d'un calme et d'un engagement étonnants.

 

Voyez plutôt :