Enseigner autrement, c'est un choix personnel ! http://pedagost.over-blog.com/enseigner-autrement.html
Cette question est venue suite à la lecture du début de l'histoire, "Le monstre d'or." Une petite remarque : lors du lancement de cette question, une élève a dit : "Mais il n'y a qu'une réponse à cette question !" L'enregistrement qui suit montre bien...
C'est Dieu ou c'est la nature ? Voilà sans doute l'atelier de réflexion le plus riche, de mon point de vue, depuis ce début d'année de CP. Pourquoi ? La question de cet atelier est venue la semaine d'avant, lors d'une discussion spontanée entre deux enfants...
Retour de vacances et clôture de notre débat philosophique sur la violence avec la question : "Pourquoi parfois certaines personnes deviennent-elles plus violentes que d'autres ?" Sujet qui a bien inspiré les enfants, où, de façon imperceptible, les concepts...
Quand jeudi dernier, j'ai lancé en classe cette question passionnante mais difficile, j'étais un peu inquiet - comment allaient-ils s'en emparer ? - mais très vite le plaisir l'a emporté. Plaisir de découvrir et d'entendre toutes ces questions qui leur...
Voilà un atelier de philosophie sur un nouveau thème, le respect, qui a démarré assez sagement avec des paroles un peu "comme il faut", et puis peu à peu, la complexité s'est installée dans la classe, montrant bien que les choses ne sont pas aussi simples...
Voilà une nouvelle thématique, la mort, demandée par de nombreux élèves pour nos ateliers de philosophie, avec une première question : "C'est quoi la mort ?" Vous y trouverez une véritable exploration en terrain mystérieux, avec des regards scientifiques,...
J'aimerais vous faire partager une expérimentation créative dans ma classe et dans celles d'une dizaine de collègues que nous avons intitulée les "Explorateurs". Il s’agit de faciliter l’accès et l’appropriation des grandes notions scolaires grâce à des...
En ces temps de rentrée où on se remet dans une dynamique - si possible positive - de classe, de nombreux collègues viennent nous consulter dans le mouvement Freinet pour savoir comment se lancer dans des pratiques différentes sans perdre la tête. Je...
Aujourd'hui, ce sont des questions ou des bouts de phrases ou de paroles que j'ai envie de poser là pour leur laisser trouver un rebondissement, un développement, ou tout simplement un refuge. Les voilà. Si ça vous fait réagir... - Qu’est-ce qui serait...
Dans ce blog, j’essaie d’envisager la classe avec un autre regard que celui qui nous est de plus en plus imposé dans l’Education nationale au nom d’une pseudo efficacité, un regard inspiré, entre autres, de la pédagogie Freinet, Je vous fais partager...
Cette année, j'ai fait la folie d'essayer de passer le concours de maître-formateur (j'expliquerai très prochainement le choix du mot "folie"). Première épreuve : une heure trente de classe, suivie par un entretien serré de trente minutes avec cinq membres...
"Peut-on avoir envie d'être seul ?" : une question bien saugrenue quand on pense que les enfants ne peuvent, pour la plupart, jamais se retrouver seuls à l'école ou chez eux (sauf la nuit, et encore, à condition d'avoir sa chambre). Je repense aussi à...
Jacques Lévine, décédé en octobre dernier, est un homme auquel je ne cesse de penser, tant il a marqué ma façon d'être, de penser et de travailler avec les élèves. Sans idolâtrie, je l'espère... Il a créé au sein de l'association AGSAS (cf le lien sur...
Ce qui est bien avec les ateliers de philosophie qui se déroulent en méthode naturelle, donc dans l'esprit de la pédagogie Freinet, c'est qu'on ne sait jamais où vont aller les pensées des enfants. Je n'imaginais pas un instant qu'à la question "C'est...
Je travaille avec un collègue, Nicolas Janod, sur l'idée d'organiser des "semaines des savoirs" à l'école. Organiser une "semaine des savoirs" à l'école Voilà des idées, toujours assez fantaisistes mais sérieuses, sur comment accéder autrement aux "personnages...
L'année est achevée, avec de nombreux moments de réflexion vécus par ma classe de CP/CE1 : - des ateliers de réflexion collective - des temps de réflexion sur "pourquoi nous apprenons" - des débats autour des empêchements à apprendre A la suite d'une...
J'ai une classe de CE1/CM2, je travaille dans l'esprit de la pédagogie Freinet, je défends donc un apprentissage reposant sur l'ouverture à tout ce qui émane naturellement des élèves, leur expression, leurs tâtonnements, leur coopération, leur vitalité,...
Il est passionnant d'entendre les enfants chercher leur rapport au concept, ici "se sentir seul", en même temps qu'ils s'expriment, comme s'ils devaient établir une relation qui convienne avec les mots. On les suit en train de s'engager dans une réflexion...
Que des enfants puissent ensemble se pencher sur cette question, d'une façon tout à fait sérieuse, je trouve ça émouvant et fort. Si en plus, ils en arrivent à aborder, à leur manière, des questions comme "Peut-on être amoureux de son argent ?" ou "Peut-on...
Oui, c'est vrai, pourquoi la coopération entre les hommes n'est-elle pas seule et unique ? Bon, ceci dit, la violence existe bel et bien, elle est due à de multiples facteurs, mais pas toujours ceux qu'on met en avant dans les média (Je me permets de...
Est-ce qu'être riche apporte de la liberté ? Ou vaut-il mieux être pauvre ? Est-ce que travailler empêche d'être libre ? Et si le travail est choisi ? Oui, mais si on est riche, on est libre, mais pour être riche, faut travailler, et travailler, c'est...
L'écriture de textes libres est une activité centrale pour moi, d'abord parce qu'elle est au coeur d'une vraie culture de classe, d'autre part parce qu'elle en lien avec toutes les disciplines de la langue française. Elle est au coeur d'une culture de...
Nous préparons à plusieurs une semaine spéciale de fin d'année (24 au 28 juin) intitulée "La Semaine du Chouette, c'est pas fini !" Ou plus explicitement, une semaine où nous aborderons avec nos élèves des savoirs/savoir-faire/savoir-être qui leur manquent...
Peut-on vivre sans évaluation où on est noté 1 ou 0 ? Oui Peut-on vivre sans écrire pour de vrai ? Non Peut-on vivre sans inspection ? Oui Peut-on vivre sans projet personnel ? Non Peut-on vivre sans programmation d'apprentissage définie à l'avance ?...
Troisième atelier sur le thème du respect avec une question que j'ai choisie grâce à un élève de ma classe, qui avait posé cette question du respect de soi lors de l'échange précédent. Toujours beaucoup d'écoute, une présence forte et investie de chacun,...
