Enseigner autrement, c'est un choix personnel ! http://pedagost.over-blog.com/enseigner-autrement.html
Tous les jours de classe, après le moment de l'Accueil (voir mon billet du 3 février) et quelques formalités comme l'appel et la présentation de la journée, vient un moment essentiel pour moi et pour les élèves, le "Je fais partager". Pendant quinze minutes,...
Et voilà notre troisième moisson de nos recherches d'"étin-scènes" clownesques avec Pépito, Schlémil et Et Paf ponctuant à tout-va. Comme pour la Phrase et la Géométrie, chaque saynète est accompagnée d'ouvertures pédagogiques à explorer en classe ou...
Et voilà notre quatrième moisson de nos recherches d'"étin-scènes" clownesques avec Pépito, Schlémil et Et Paf. Comme pour la Phrase, la Géométrie et la Ponctuation, chaque saynète est accompagnée d'ouvertures pédagogiques à explorer en classe ou à la...
Pour ceux qui ont l'habitude de parcourir ce blog; vous savez que j'aime associer théâtre incarné et apprentissages ! Ainsi, j'ai pris l'habitude d'aborder les notions en langue française ou en mathématiques par le biais du corps et plus largement par...
Cette année, j'ai décidé de me lancer dans les "Défis mathématiques" et d'en explorer ses différentes dimensions : comment essayer de regarder ce qu'il y a de mathématique autour de nous et en faire un espace de recherche. Une façon d'affirmer que les...
Dans l'esprit des projets "Semaine des savoirs", voilà des propositions quelque peu singulières, dans lesquelles l'imaginaire est à la fête. a ne peut que faire du bien dans une école de sortir des rituels trop traditionnels et de mettre le fonctionnement...
Je travaille avec un collègue, Nicolas Janod, sur l'idée d'organiser des "semaines des savoirs" à l'école. Organiser une "semaine des savoirs" à l'école Voilà des idées, toujours assez fantaisistes mais sérieuses, sur comment accéder autrement aux notions...
En ces temps de turbulences et de peurs, injonction est faite de repenser la société, de repenser la citoyenneté, de repenser la religion, de repenser l’économie, de repenser l’homme. C’est un drôle de verbe, si on réfléchit bien, le verbe Penser. Il...
Pour finir sur la question de l'infini, sujet assez difficile à appréhender, évidemment, voilà une question plus psychologique autour de leur ressenti. A noter que certains enfants ont bien dit leur difficulté à penser l'infini à la fin de l'échange....
La vérité : un sujet passionnant.. et qui a passionné les élèves. On a eu droit au cours de ces trois séances, que vous pouvez écouter ci-dessous, à des propos d'une réelle profondeur, à des interrogations d'une grande justesse, et parfois aussi à une...
Depuis pas mal de temps, j'aime procéder à deux moments de l'année (souvent en milieu puis en fin) à une sorte de sondage sur ce que les élèves perçoivent des activités de classe. Ce sondage, je l'ai mené autour de six questions pour lesquelles ils devaient...
Jeudi 11 juin, séance d'aide relationnelle (on disait avant aide rééducative ou aide G) avec une élève, I., d'origine d'Afrique noire (je le précise pour expliquer ce qui va se dérouler ensuite). Elle est en CE2. Nous débutons par un temps de parole,...
Depuis quelque temps, j'ai la chance de travailler avec Serge Boimare, d'abord sur le projet des empêchements à apprendre (pour en savoir plus : http://www.empechementsaapprendre.com/) et puis plus récemment sur la médiation culturelle - qu'il appelle...
L'évaluation est un sujet fort délicat, complexe et vraiment essentiel. Délicat, car suivant le mode d'évaluation, on peut encourager ou décourager, aider ou bloquer, faire alliance ou opposition. Complexe car les apprentissages sont tellement pluriels...
J’me lève, j’me lève pas, à quoi bon, est-ce que je sers encore à quelque chose ? Cette question, je ne cesse de me la poser depuis ce qui nous est arrivé à nous, les Départements. Jusqu’il y a quelques années, nous avions l’habitude tôt le matin, au...
Venez venez, messieurs-dames ! Venez admirer le Compas !! Qu’est plus précis que la règle ! Plus fin que le crayon ! Plus dangereux que les ciseaux ! Et qui en plus, cadeau suprême, vous trace les plus belles rosaces ! Attention, messieurs-dames, il faut...
As-tu déjà vécu cette situation d’être regardé comme un personnage sympa, rigolo même, mais au fond pas très important ? Si oui, alors, tu peux comprendre ma situation. Dans la phrase, il n’y en a que pour le Verbe, celui dont on ne peut se passer, que...
Depuis ce début d'année scolaire, une drôle de chose se passe dans la classe, une sorte de circulation "naturelle" qui me ravit. J'ai une classe de CE1, plutôt pleine d'allant, qui s'empare de tous les temps que je propose (d'où les guillemets mis à "naturelle",...
Pour clôturer cette année 2015-2016 en perspectives souriantes, je vous fais partager mon souhait principal de "plaisir à vivre", qui deviendra, je l'espère, "plaisir vécu" l'année prochaine. J'aimerais transformer mon emploi des temps, de façon à ce...
Une classe, c'est une alchimie particulière. Une alchimie faite de sécurité (les élèves ont besoin de sentir que la classe est un lieu sans danger), de stabilité (ils ont aussi besoin de sentir que tout ne va pas être chamboulé sans arrêt, d'où la difficulté,...
Ça y est, il est là, le site des "empêchements à apprendre vus par les clowns", tout nouveau, tout beau - enfin, je trouve - et tout prêt à rendre service à l'enseignant/éducateur désireux de prendre en compte dans sa pratique ce qui empêche d'apprendre...
En mars et novembre 2014, je vous ai décrit ce moment de classe intitulé "Nos questions", au cours duquel nous partions chaque semaine d'une question proposée et élue par la classe pour essayer de trouver ensemble des réponses : http://pedagost.over-blog.com/2014/05/nos-questions.html...
Cette semaine, j'ai décidé d'être Cop'1 avec la Cop'21. Pour cela, voici quelques propositions pour que les accès aux apprentissages soient en phase avec notre combat pour l'environnement. 1) Utilisons l'énergie solaire Et si, lorsque le climat le permet,...
Une rentrée en fanfare pour le projet des "empêchements clownesques" : http://www.empechementsaapprendre.com/ 1) Tout d'abord, un bien bel article dans "Fenêtres sur cours" de cette semaine, le journal du Snu-Ipp, où est présenté le travail sur les empêchements...
Jacques Lévine, un de mes maîtres à penser, écrit dans "L'enfant philosophe, avenir de l'humanité ?" (page 24) : Savons-nous utiliser correctement l'appareil à penser dont tout être est censé disposer et qui constitue un outil majeur pour lutter contre...
